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教学设计--刘英
来源:本站 点击数:1076次 更新时间:2015-11-18 11:04:13

      一、教学目标:

   1.复习巩固汉语拼音。

   2.认识12个生字,会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。

   3.正确、流利地朗读课文;背诵课文。

   4.观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。

    二、教学重点、难点:

    教学重点是认字写字,难点是辨认八、入;九、几。

    三、课前准备:

    生字卡片,插图(-)的课件,梨树贴图,

    与本课数字有关的图片若干。

    四、教学课时:2课时

                第一课时

  一、复习导入

   1.复习六个复韵母、五个整体认读音节和三个三拼音节。

   2.激趣导人:开学到现在,小朋友们在拼音工国里认识了许多拼音朋友,也学了不少汉字。从这节课开始,我们就要在拼音朋友的帮助下,到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在,让我们一起快乐地向识字王国出发吧!

  二、观察图画,揭示课题

   1.看图说话。

   2.揭示课题:有一首古时候的童谣,说的就是这幅画。出示课题一去二二里。

   3.指名读课题:谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?

   4.结合具体实例,引导学生理解里。

  三、图文结合,初读课文

   1.教师范读课文。

   2.图文结合,引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么,并在图上找出烟村、亭台、花。

   3.教师放慢语速范读,学生轻声跟读(两遍)。

  四、自读课文,学习生字

   1.学生自由读课文,借助汉语拼音读准字音。

   2.全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字?

   3.读一读。

    出示12个生字(带拼音),指名读、开火车读,全班齐读。

    变序抽取12张生字卡(不带拼音),开火车读、小组齐读、全班齐读。

   4.摆-摆。

    人人动手,把12张字卡分成两类摆-摆。

    小组交流:说说为什么这么摆。

    全班交流。

  五、朗读感悟

   1.把课文读得正确、流利。个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。

   2.把课文读得有感情、有韵律。

     男女生分别齐读。

  六、课间活动:全班表演唱《数鸭子》

  七、认识田字格,指导书写一

   1.认识田字格。

   2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。

   3.拍手读儿歌:田字格.四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。

   4.指导书写-。

   教师介绍笔画名称横,范写一,边写边讲述书写要领:起笔稍重,向右行笔要果断,稍上斜,收笔稍顿。

   学生练写。

  八、布置作业

   1.把课文读给爸爸妈妈听。

   2.找一找,我们周围那些地方用上了本课的生字。

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